O decreto do governo federal que estabeleceu a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, estipulando que estudantes com deficiência devem frequentar apenas a rede regular de ensino e diminuindo a importância das instituições especializadas, tem encontrado oposição no Congresso por causa da ausência de diálogo e do perigo de comprometer a operação dessas instituições de ensino. Pelo menos 40 deputados já propuseram projetos para retomar o modelo anterior. Lucelmo Lacerda, especialista em autismo e educação para PcDs (portadores de deficiência) e pesquisador na Universidade da Carolina do Norte, vai além e declara que a medida agrava ainda mais a precarização da vida do docente no Brasil.
“Contribuirá para o colapso da profissão. Refiro-me à falta de professores e ao aumento dos transtornos psiquiátricos, que têm causado um número crescente de afastamentos entre os docentes. Essa política vai agravar as questões de saúde mental dos docentes. “Vai ser uma das muitas consequências para os profissionais”, destaca.
Lacerda declara que incluir crianças com transtornos mais leves não representa um problema, pois a maioria já está integrada ao ensino regular. “O efeito será catastrófico nos casos mais graves.” Vão para um lugar que não está pronto para recebê-los. O ambiente é hostil para eles, pois não há profissionais com conhecimento especializado para lidar com essa situação. Como resultado, muitos acabam sendo afastados, pois a escola começa a convocar a família cada vez mais cedo para buscar a criança, fazendo com que a situação se torne insustentável. As famílias acabam abandonando e depois evadem”, afirma.
